Трима канадски изследователи анализират мястото на дигиталното благополучие в рамките за дигитална грамотност. Техният анализ на петнадесет модела за дигитална грамотност и дигитално гражданство показва ясна тенденция: училищата поставят силен акцент върху техническите умения, онлайн безопасността и отговорното участие, докато дигиталното благополучие получава значително по-ограничено и несистематично внимание. Само пет от разгледаните рамки включват повечето от елементите на дигиталното благополучие, идентифицирани в изследването (Laffier, 2025).